新
知
我
先
学 课
前
预
习
内
容 课题联想:
看了可问题目,我猜这篇课文是写 的文章,我会联想到
。
朗读课文:
朗读课文3~5遍,我用了 分钟,读了 遍就能流利有感情的朗读课文了。
学习字词:
读准会认的生字,写好会写的生字,把全部生字组一个词写下来:
预习提示 多读课文,借助字典学习字词 预习检测 整体感知:
1 预习完课文后,我知道了这篇课文讲的是:
2 读完课文,我能积累如下好词好句:
好词:
好句:
了解作者"法布尔",搜集有关"蟋蟀"的资料:
课
堂
导
学
流
程
课 堂 流 程 学生活动
质疑问题,小组讨论:
1、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯"随遇而安"?
2、蟋蟀的住宅有哪些特点?
3、作者是从哪些方面来介绍蟋蟀建造住宅的?
通过学生自学找特点,画句子,用词概括,突破文章重点。
一、造句
不光......还......
即使......也......
二、指出下列各句的修辞手法。
1、 蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 ( )
2、 蟋蟀的住宅难道不能算是伟大的工程吗? ( )
3、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( )