教 和 学 的 过 程 内容 教 师 活 动 学生活动

一、 复习字词

二、指导感悟 第二课时

1、出示生字词认读；

2、检查课文朗读情况。

1、激趣促读

▲小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上山水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来！

2、巡视指导；

3、反馈指导：

▲通过"烟波"感悟湖面的苍茫、广阔，语速较慢；

▲荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情；

▲一幅"渔歌唱晚图"。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速较快，抒发了丰收的喜悦；

▲湖边的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人，语速较慢；

4、整体感悟：

⑴介绍叙述顺序（白天[湖面、荷塘]-傍晚-黑夜）；

⑵指导练读全文（提示：边读边连起来想象一幅幅画面）看光盘中的欣赏

▲出示："金秋，我们乘着

小舟到水乡游玩，先看到......接着，我们来到荷塘看到了......太阳落山了，我们看到了......听到了......夜幕降临了，我们又看到了......"

⑶反馈指导 。

1、认读生字词；

2、指名读--齐读课文。

1、自由读课文；（想象：来到什么地方？看到什么，听到什么？认为哪儿最美？）

2、小组互读互说（把认为最美的地方读出来）；

3、全班交流：

⑴指名说、读；

⑵结合课文插图或音像加深对词语的理解；

说说"金秋、烟波、夕阳、归舟、渔歌"的含义

⑶再自读体会；

4、整体感悟：

⑴了解叙述顺序；

⑵结合教师提示自读体会；

练习把词语连起来说一句话

⑶有感情地说说，再练读课文。 教 和 学 的 过 程 内容 教 师 活 动 学生活动