第三单元第2课时 授课时间： 月 日

（课型：新授课 设计者：）

教学内容：教科书第30～31页例3、例4及相应的"试一试""练一练"，练习五第6～10题，以及33页的你知道吗。

教学目标：1、让学生了解小数的计数单位及相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。

　　2、在学习中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。

　　3、使学生知道正常的视力应该是多少，及怎样保护眼睛。

教学重点：小数的计数单位及相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，加深对小数意义的理解

教学难点：小数的组成

教学准备：多媒体课件

教学过程：

　　一、引入

　　1、提问：下面的小数各表示几分之几？

　　 0.1 0.01 0.001

　　学生口答后在三个小数的下面分别板书：十分之一、百分之一、千分之一。

　　2、提问；你能从右向左说出整数的数位吗？你能说出个位、十位、百位、千位、万位上的计数单位各是多少吗？

　　3、谈话：由于我们采用了十进制计数法，整数就有了一、十、百、千等计数单位，每两个相邻的计数单位进率都是10，写整数时就按照数位顺序写出来，整整齐齐的写成一排。小数也是整整齐齐写成一排，那么小数的计数单位有哪些呢？相邻两个计数单位之间的进率是多少？是不是也有一定的数位顺序呢？这些就是我们这节课要研究的问题。

　　二、展开

　　1、教学例3。

　　（1）出示图形及图形上面的小数。

　　谈话：每个图形都表示整数"1"，你们能涂色表示它上面的小数吗？请做在书上。

提问：左图中把整数"1"平均分成了几份？每份表示多少？【板书：十分之一（0.1）】你们涂了几份？为什么涂6份？这说明0.6里面有几个0.1？右图中把整数"1"平均分成几份？每份表示多少？【板书：百分之一（0.01）】你们涂了几份？为什么涂6份？这说明0.06里面有几个0.01？