3、圈出动词的"-ing"形式。

4、跟读单词。自主模仿单词发音。

　　5、小组互读互评。然后四人共同体练读。

　　6、再听课文录音。跟读课文并思考：

　　1、What is Maomao doing?

　　2、What is Xiaowei doing?

　　3、What is Amy doing?

　　4、What is Tom doing?

　　7、分角色朗读课文。

　　（比比哪小组能在15分钟内高效的完成）

三、自研共探

1、 播放Unit 1 活动2的动画。请学生看图，理解课文语境。

2、 再次播放录音，重点跟读圈出的动词"-ing"形式的单词。

3、 出示单词卡片read。

让学生读单词。然后出示用不同颜色的笔标注的动词be和动词的"ing"形式。

a. 跟读单词reading.

b. 自主模仿。口型发音要准确。师及时纠正。

c. 小对子互读互评。

d. 小组四人共同体进行合作练读。

e. 小组长带领组员练读动词原型和"ing"形式。

4、 同法学习其他动词的现在分词形式。如running、taking、watching等。

5、 What's missing?游戏巩固单词记忆情况。

6、 引导学生来看一看Sam一家在干什么？

Listen and answer.看图播放录音。第一遍，跟读课文录音。第二遍边指边读。然后回答问题。

read 、reading a book、She's reading a book.

　　　 take、 taking pictures、He's taking pictures .

watching TV、 She's watching TV.

playing with a toy train、He's playing with a toy train.

7、 教师做拍照的动作，学生说句型。教师做看电视的动作。学生说句型。同理。男生做动作。女生说句子。女生说做动作。男生说句子。

　　8、运用chant 巩固所学句型。

　　　Read, read, reading a book . She's reading a book.

　　　Take , take , taking pictures . He's taking pictures .

　　　Watch , watch, watching TV . She's watching TV.

9.（课件呈现图片）分角色朗读课文

　　1).This is my friend Maomao. She's reading a book.

　　2).This is my friend Xiaowei. He's taking pictures.

　　3).This is my sister Amy. She's watching TV.

　　4).This is my little brother Tom. He's playing with a toy train. （角色扮演，加深印象）

四、学情展示