第三课时 镜面对称

教学内容：

　　课本P69例3及练习十五中相应的练习。

教学目标：

1、 认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。

2、 进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。

3、 进一步发展学生的空间观念。

教学重点：

1、 认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。

2、 进一步发展学生的空间观念。

教学难点：

　　镜面对称的性质。

教学准备：

　　有关镜面对称的主题图、镜子等。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、 出示主题图（清澈的湖水像一面镜子，映出天鹅那美丽的身影），创设情境。

2、 揭示学习的内容。

　　这些现象你们见过吗？今天我们就要来学习和镜子有关的数学知识。

[设计意图]：出示镜面对称的实例，调动学生的认知经验。创设优美的意境，营造和谐氛围。

二、小组合作，学习镜面对称

1、 组织游戏活动--照镜子。

1）、讲明游戏的要求：两个学生为一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动作（身体向前靠、身体向后移。）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。

　　学生听清要求后分组活动。

2）、组织学生进行交流。

　　谁愿意把看到的情形说给全班同学听？

　　学生汇报。

你们看到的情形与他们一样吗？