（5）总结计算多边形周长的方法。

1、 活动二：算一算

（1）用灯片出示46页的算一算

　　独立完成

（2）小组内交流算法

（3）全班交流

　　鼓励学生用多种方法解决，特别是长方形、正方形的计算方法。

2、 课后练习

　　练习六第1题前两个图。

第三课时 花边有多长

教学目标：

1、 结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法。

2、 正确计算长方形的周长。

3、 能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

教学重点：能正确计算长方形的周长。

教学难点：掌握长方形的周长的计算方法。

教学过程：

一、复习导入，做好铺垫

1、 指出下面图形的周长。

　（1） （2） （3）

　（4） （5） （6）

2、 用自己的话说一说什么叫周长。

3、 你能算出下面三角形的周长吗？

* 学生独立思考，列出算式：

第①图： 4+5+6=15（cm）

第②图： 5+5+4=14（cm） 5×2+4=14（cm）

第③图： 6+6+6=18（cm） 6×3=18（cm）

* 讨论：都是求三角形的周长，为什么有的只能用一种方法计算，有的可以用多种不同的方法计算？

二、 创设情境，学习新知

探索长方形的周长的计算方法

①出示情境：新年快到了，三年级同学准备举行一场迎新年联欢会，同学们要把教室好好打扮了一番。你看，他们沿黑板的边框围上了一条美丽的花边。

②学生看图，整理数学信息：黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？（理解题中"至少"的含义：即要算出黑板的周长）

③学生独立思考，计算黑板的周长。