《黄鹤楼》教学设计

学习目标：

1、初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。

　　2、通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。

　　3、培养学生一定的阅读能力和理解能力。 通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。

学习重点：体会诗歌所描绘的意境，领会诗歌所表达的思想感情。

学习难点 联系诗歌意境，进行创新写作。

板书设计 黄鹤楼 崔颢

　　 空

　　 空悠悠 孤寂苦闷

　　 历历

　　 萋萋 触景生情

　　 愁 思乡之愁

教学方法：合作探究　

教学过程

一、 激发兴趣 从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣：

　　 1、三大名楼？及与之有关的各名文？

　　　　　　湖北：黄鹤楼　　　　　　崔颢《黄鹤楼》

　　　　　　湖南：岳阳楼　　　　　　范仲淹《岳阳楼记》

　　　　　　江西：滕王阁　　　　　　王勃《滕王阁序》

　　 2、李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔颢的诗下面题写了"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"便离去了。事后对崔颢的该诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。众多古人称崔颢的这首诗是"第一"、"千古之奇"。这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。

　　 二、回忆以往学习古诗的方法学习本诗。今天我们再来和大家一起学习崔颢的《黄鹤楼》。

　　 1、听读--划分节奏 2、译读--理解内容

　　 3、说读--体味情感 4、背读--积累词语

　　 三、听读--划分节奏 学会朗读

　　 1、听读诗文，划分节奏

　　 播放课件，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，可以小声跟读，注意诗的节奏划分规律。

　　 2、学生回答，总结规律

　　 教师引导，诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。划分节奏的规律分别为 "二二一或二一二"、"二二一二或二二二一。"

　　 3、学生齐读，体会诗歌节奏，掌握读诗的方法。

　　 四、 译读--理解内容 领会意境

　　 1、指导学生根据课下注释小组合作学习解释诗句。

2、讨论后可以互相译读。