两位数减一位数（退位）

　　教学内容：

　　教材第80---81页例题及试一试、想想做做

　　教学目标：

　　使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。

　　教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法

　　教学难点：理解算理，能够正确进行口算

　　教具准备：实物多媒体，师生共同准备小棒

　　教学进程：

　　　一、复习。

1．口算：

14-6 ＝ 10一8＝ 13一5＝

15-7＝ 12- 7＝ 14-5＝

　　　2．导入新课：

　　　前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。

二、探究新知。

　　　1．教学例题。

　　（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？ （30张、33张、8张）

根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？

　　（生答师板书：小华比小丽多多少张？30一8＝小军比小小丽多多少张？33一8＝小军比小华多多少张33一30＝）

　　　在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33一30＝3）

（2）计算30一8。

①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

　　　②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？

③想一想"把3捆小棒分成2捆和10根"也就是把"30分成几和几"？先算什么？再算什么？ 谁能说说30一8我们是怎样算的？

生答师板书：

　　　④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说

　　（3）计算33一8。

　　　①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。

学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。

②在小组里说一说你想怎样计算。

③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？

　　（4）同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的？

　　（5）小结并揭示课题

计算33一8和30-8与以前学习的两位数减一位数的方法有什么不同，都遇到了什么情况，是用什么办法解决的？谈话：这种从十位上拿1也就是退1作10的减法叫做退位减法。（补充课题。）

　　　　三、巩固练习。