1、先自己观察、思考几秒钟，然后把你在生活中找到的角与小组内的同学说一说。

　　2、与小组同学一起摸一摸找到的角，并说说角的顶点和边的位置。

　　汇报结果：

　　你都在哪里找到角了？

　　在摸的过程中，你有什么发现吗？

　　（生活中的角的顶点都不是很尖，摸起来也不会扎手）

　　你能知道为什么会是这样的吗？（为了保护我们不受到伤害。）

　　这就是角在数学中与生活中的区别。

　　有没有兴趣一起更深入的认识角的特点，探索角的奥秘呢！（板书：认识）

　　我们不但知道了角长得什么样子，也知道了角是由一个顶点和两条直直的边组成的，你能把它画出来吗？

　　看你们画的那么好，老师也想试一试，你愿意把你画角的方法告诉老师吗？（教师边画边引导学生说角的组成）

　　强调：画完角后，一定要标上角符号。

　　板书：记作：∠1，读作：角1.

活动三：辨识角。

　　1、刚刚有消息从图形王国传来，糊涂法官遇到了难题，你们愿意去帮帮他吗？

　　2、（课件出示图形）这几个图形都说自己是角，别的图形不是，你认为他们说得对吗？为什么？

活动四：变一变

　　1、同学们刚才的表现非常棒，所以糊涂法官请大家一起玩个变魔术游戏。在玩游戏前，要先做好准备工作。请根据你的课桌上的材料，先自制一个角。

　　2、指名请一名同学拿着自己做的角听老师口令变魔术，其他同学睁大眼睛看仔细，看谁能通过仔细观察，发现这个魔术中的大秘密！

听老师的口令：

　　请让你的角变大一点点！

　　请让你的角再大一点点！

　　请让你的角变大一点点！

　　请让你的角再大一点点！

　　2、谁知道他是怎样让角变大变小的？

　　3、张口越大，角就越大，张口越小，角就越小。

　　师：这说明角的大小与谁有关系？

　　4、赶快仔细看，淘气也要变魔术了，（出示课件）

　　5、他是怎么变的？你又发现了什么奥妙？

　　引导学生说出：两条线变长了，角的大小没有变。

　　6、板书结论：角的大小与边的长短无关。

三、实践运用，巩固新知。

　　1、智慧岛旅行。

　　开启智慧大门。

　　"NMT"是智慧大门的密码，解密的方法是正确数出这三个字母里角的个数，大门就会自动打开。

2、你知道吗？