三、再读课文，整体感知。（用时：15分钟） 　　1.学生再读课文，思考：

　　（1）课文是按什么顺序写的？

　　（2）作者眼中的世界是什么样的？作者从哪几个方面介绍世界的奇妙？

　　（3）读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系。

　　2.引导学生讨论交流。

　　3.指导学生有感情地朗读课文。 　　1.用自己喜欢的方式熟读课文，思考问题。

　　2.小组合作讨论问题，再进行全班交流。

　　（1）课文是按总分总的顺序写的。

　　（2）作者眼中的世界是奇妙的，是从天空和地面两个方面介绍的。

　　（3）开头和结尾呼应，更加强烈地表现了作者的情感。

　　3.学生有感情地朗读课文。 　　2.课文主要写了什么内容？

______________________________________________________

　　3.找出全文的中心句，抄写在下面。

______________________________________________________ 四、教师小结。（用时5分钟） 　　1.引导学生回顾本节课的学习内容。

　　2.布置作业。 　　1.回顾本节课所学内容，畅谈收获。

　　2.完成作业。 　　 　教学反思 　　读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，所以我觉得在语文课上，学生应该"读"占鳌头，以读为主，以读为本。因此在这节课的教学中，我将教学重点放在朗读上，引导学生带着问题读，有感情地读，在读中初步了解课文内容。 　　 　第二课时 学习目标 1.朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 学习重点 理解感悟世界的奇妙，学习作者的写作方法。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 　导案 　学案 　达标检测