师：同学们读得真棒！这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话，可是过不了多久，小路怎样了？

4、（出示课件6、7：小路上堆积了许多垃圾，苍蝇飞舞。）

　　假如同学们走在这条小路上，最想说什么？

　　师：是呀，美丽的小路不见了。

　　5、（出示课件8：美丽的小路不见了。）

　　生：你准备用什么样的语气读这句话才能表达出你的心情？（学生喜欢用什么样的语气读就用什么样的语气来读）

　　太棒了！那现在同学们就用你自己喜欢的语气齐读这句话。

　　[设计意图：在朗读中感悟。]

　　6、（出示课件9：在这条肮脏的小路上，走来了小兔、小鹿、小鸭。）

　　师：这时，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生，他们走在这条脏兮兮的小路上会怎么说、怎么做？（小组读、个人读）

　　大家小组合作学习五至八自然段。先读一读,读完后，有不懂得问题小组内讨论一下。

　　集体交流：有不懂得问题吗？（学生提问，学生答，教师引导）

　　问题解决了，我找几个同学上台表演当时的情景。

　　（学生合作练习表演）

　　师：大家觉得谁演得好。为什么？

　　7、师：他们都演得不错，哪个小组敢向他们挑战？

　　（生表演，评选最佳演员。）

[设计意图：让学生亲自表演，加深学生对课文内容的理解。]