素，学会运用实例解释所在城市空间结构的形成原因。可选择一个典型的、学生熟悉的城市作为案例进行分析。

五、学情分析

学生对城市比较熟悉，对城市土地利用有一定认识，但这些认识比较浅显，学生还没有认识到各土地利用类型在空间上的组合规律，更没有深入思考这种组合规律的形成原因，教师在教学过程中要结合学生已有的认知启发诱导学生发现城市内部空间的分布规律及其形成原因。

六、教学方法

小组合作法、启发教学法、讲授法、案例分析法

七、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放西安城市空间布局宣传片，并介绍：今年来西安城市建设迅速发展，其城市内部道路系统方便快捷，公共交通发达便利，商业、住宅、工业布局合理，绿地面积广阔，城市环境优美，生活舒适。

你是否发现自己所在的城市内部空间有什么分布规律？ 观看图片，思考并回答问题 通过材料引起学生的兴趣，导入新课 学习新课 城市空间结构：城市里同一种土地利用类型在空间上往往会发生集聚，形成不同的功能区，不同功能区在空间上的组合和分布构成了城市空间结构。

那么城市中都有哪些主要的功能区呢？ 阅读课本相关内容，理解城市空间结构的概念

思考问题 通过启发学生思考城市内部空间的分布规律，使学生初步认识城市空间结构的概念