熟字加熟字："林+示=禁""酉+己=配"

　　　4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

　　三、再读课文，理清顺序。

　　师：思考课文主要写了一件什么事情？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

　　2．小组讨论。

　　3．交流讨论结果：（课件出示5） 　　

　　一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。从此，鹿改变了自己对角和腿的看法。

（板书：角：美丽 险些丧命 腿：难看 帮助死里逃生）

　　 4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

　　四、规范写字，书写指导

　（课件出示6）（课件出示生字田字格课件）

　　鹿 塘 映 欣 赏 匀 致 配 传 哎 狮 叹

　　1. 如何识记这些生字？

　　 形声字结构特点：塘 映 欣 赏 致 传 哎 狮

　　熟字加部件（偏旁）："口+又=叹"，"唐+土=塘""禾+尔=称"等

　　1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？

　　2.练习写字，教师指导

　　(1)学生练写,教师巡视指导。

"鹿"半包围结构，"广"写得宽大一些，下面的"比"笔顺是：横 竖提 撇 竖弯钩。

"致"：左右等宽，左边的"至"，最后一笔是提。

"狮"注意反犬旁的写法：撇、弯勾（一定得弯下去），撇。

（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！