学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。

　　2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2

　　这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！

　　7、引导学生观察这是关于几的运算？

　　通过师生之间进行猜数游戏，帮助学生掌握有关"6"的加减法。

　　通过先后几次的猜数活动，帮助学生掌握了有关6的加减法。在活动中变换不同的方式，激发学生的兴趣，每一个孩子都能积极参与，课堂气氛活跃。对于0和6的玩法在这里没有出现，是为了后面学生自己玩的时候，留给他们一个创意的空间。

　　8、学生练习，教师巡视指导

　　9、巩固复习，并总结，学生汇报收获

　　 板书设计：

猜数游戏

1+5=6 6-1=5 6-5=1

2+4=6 6-2=4 6-4=2

3=3=6 6-3=3

1+6=7 7-6=1 7-1=6

2+5=7 7-2=5 7-5=2

3+4=7 7-3=4 7-4=3 教学反思：

学生在游戏过程中学会了知识，学会了 "6"的加减法，学生计算比较准确。效果较好。