探
究
新
知 提出问题:
(1)动手连一连,2个球队之间要连几条?
(2)你是怎样连的?
(3)一共要踢几场比赛?
学生独立操作完成后再小组交流。
汇报:
方法一:每2个球队之间连一条线,这样就可以表示他们踢过一场比赛了。
方法二:把4个球队摆成正方形,按顺序一个球队一个球队地连。
方法三:连发与方法二不同。
方法四:画曲线连,把四个球队依次排开。
强调:不管用哪种方法,只要注意按一定的顺序,就能做到不重不漏。 展示不同
的连线方
法,发展学生的发散思维。 教学环节 教学内容 教学方法 课堂
作业
新设计 1、教材第103页的"做一做"第1题。
2、教材第103页的"做一做"第2题。
3、有红、黄、白三种颜色的花,每两种颜色为一组,最多可搭配成不重复的几组? 练
习
法 板书设计 学 生 板 书
教学
反思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足......进行反思