想一想：式子中的字母可以表示哪些数？

　　引导学生小结：人能举起的质量是有限的，因此字母表示的数也是有一定范围的，不能过大。

　　4．（出示教材第53页情境图）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？

　　学生自主解答，集体交流：6x =6×15=90（千克）

　　过渡：同学们，现在老师要交给你们一项任务，有信心完成吗？听好要求：

5.练一练：（指明上台）

　　　　　　　C×8 12×y 8+C a×b

　　　　　　　思考：8+C可以写成8C吗？(只有乘法才可以省略乘号。)

（三）巩固练习，应用拓展

　　1、儿歌接力赛，巩固练习

　　（1）刚才我们一起念了儿歌的前半句,老师看得出大家都觉得不过隐,现在我们把难度加大,把这首儿歌念完整.

　　出示游戏规则:以班级为单位，每组选2人共5人,每人说半句,说错或超过五秒的同学被淘汰出局,剩下的同学接着玩,最后一名同学获胜。

　　　儿歌接力赛，教师巡视指导。

　　（2）汇报交流。

　　小组交流，根据学生汇报得出：

　　n只青蛙n张嘴， n×2只眼睛n×4条腿。

　　师：n×2和 n×4分别表示什么的数量？为什么要用n乘2和乘4呢？有的同学数得既快又准，有什么方法或者窍门吗？

（有规律：嘴的张数和只数相同，眼睛是只数的2倍，腿是只数的4倍）

　　儿歌就可以简写为：n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿

　　师:你们真了不起,这么快就把规律找到了,看来咱们都是爱动脑筋的小朋友。

　　小结：用字母可以表示数，含有字母的式子也可以表示数量间的关系。（板书:表示数量间的关系）

　　 （设计意图：利用有趣的儿歌，把学生带进可爱的情境，并激发学生通过儿歌接力赛、讨论交流等形式，让学生在素材中自己发现问题，自己解决问题，从而体验如何用字母来表示数量之间的关系。）

　　过渡：同学们愿不愿继续闯关？

2、贴近生活，加深巩固

（出示）课件

（1）1只手5个手指头：2只手5×2个手指头：n只手（ ）个手指头。

　　学生独立完成，教师检查，集体订正

3.综合训练、深化理解

　　一个正方形的边长是a，这个正方形的周长是（ ）,面积是（ ）

　　小组交流讨论，组织汇报，教师深入引导。（紧接出示课件）

　　正方形的面积S＝a2

　　字母可以表示有关图形面积公式(板书: 面积公式)

　　你还能用字母表示你学过的运算定律吗？

小组交流讨论，教师深入引导。（投影出示）