代表作--《神策军碑》《玄秘塔碑》。

　　2、根据学生回答，相机理解书法家及书法艺术特色。

　　3、指导朗读：能通过你的朗读让大家感受书法家不同一般的书风吗?读出书法特点及书家个性。

　　王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞叹--出示课文第六自然段课件，指名读，齐读。

4、这是作者的感受，作者的赞叹。假如你就站在碑林前，面对碑林，你会怎样赞叹--（预设：西安碑林，名碑荟萃，艺术瑰宝，美不胜收，此次游玩不虚此行）；

面对书法名家，你会怎样赞叹--（预设：书法大家的严谨、刻苦求学的品质值得后人学习）；

面对外国游客，你会怎样夸耀--（预设：这是中国的瑰宝，也是世界的瑰宝，是中国的骄傲，也是世界的骄傲，是世界上一笔宝贵的文化遗产。）

　　小结：名碑荟萃，美不胜收，名家名书，各有千秋，艺术瑰宝，闪烁光彩。

　　五、升华文本

1、师：来，我们今天活学活用，当当西安碑林的志愿解说员，解说其中一位书法家的作品风格。当然，如果能配上书法家学书法的轶闻趣事，那么你的解说会更加精彩，有魅力，会给游客留下深刻的印象。请整理课前收集的相关资料，稍作准备，马上讲解。

2、讲解员动情解说，师生倾听，并做点评。

　 3、小结：在书法艺术长河中，群星璀璨，人才辈出。无论哪一位书法家的作品无不体现了他本人的个性品质，创作意念和思想情感。他们那种勤奋好学的精神、做人的准则和高尚的情操，都是我们学习的楷模。

4、现在就让我们跟随镜头，和着古典音乐一起到西安碑林欣赏一下书法名家的艺术作品吧。

出示碑林图片，播放背景音乐-《渔舟唱晚》，学生欣赏图片，师相机解说。

　　六、拓展延伸

现在我们国家正在掀起一股学习书法的热潮，有老年人，年轻人，还有