（一）、生物学

(二)人类的生存和发展离不开生物

二、生物学的发展对社会的影响

师生共同归纳，并由"研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律"引出生物学的概念。

生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：①生物学是科学，②研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。

(二)人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源(肉、蛋、谷类等)；住房的材料(木材等)交通工具用的汽油、柴油的来源(木材)，打的防疫针用的针剂等等，通过讨论，学生可以真实地体会到人类要想生存、要想发展离不开生物。

学生4人一组，联系我们生活实际，从我们的衣、食、住、行医等方面来讨论人类与生物学的关系。

教师提示学生，先对衣、食、住、行等方面例子进行分类，然后归纳出这几个方面主要与哪类生物有关。同时教师就"衣"这方面，指导学生讨论衣服的布料是由什么制成(皮衣、毛衣、棉衣等)。

让学生观察图1-12 ，了解生物学与人类生产、生活的关系密切，与人类生活息息相关，激发学生学习生物、探索生命奥秘的兴趣。

　　教师：生物学对于人类来说，发挥越来越大的作用，那么它的发展对社会有哪些影响?

　　出示有关"人口剧增，能源危机，环境污染及心血管病、癌症和艾滋病"的画面及相关资料，让学生了解当今世界所面临的环境问题和人类健康问题的严重性，并通过了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。同学间充分讨论，领悟感受生物技术对人类的影响。师生共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

　　课后思考：如果你真的成了一名生物学家，你最想解决的问题是什么?(对此问题的回答尽量多肯定，多鼓励)

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