4. 使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。

　　5. 在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。

　　6. 培养学生互助合作精神和用数学的意识。

　　教学重难点

　　1. 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

　　2. 建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

　　教学建议

　　1. 注意培养学生的观察兴趣。

　　2. 应充分利用教材的资源。

　　3. 应全面了解学生对长度单位观念建立的能力。

　　4. 引导学生去观察、操作、尝试。例如"认识米"一课，要让学生通过操作、探索来体会厘米和米的关系。因此教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。

　　5. 应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。

　　6. 应采取小组合作的学习方式。因为探究学习需要充分全面地观察问题或事物，找出其本质特征，摒弃其非本质特征。但学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。本单元的内容都可让学生自己探索。在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。

　　课时安排

　　4课时。