最恰当的词语加到句子中，然后分角色朗读课文。

　　出示课件：

　　"何必这样说呢？"陶罐（ ）说，"我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！"

　　"和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐（ ）说，"走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！"陶罐不再理会铁罐。

　　2、小组汇报学习。

　　a.生（小组代表）预设：陶罐很温柔、不生气、和气......

　　 铁罐：发疯、更加生气、怒火冲天......

　　b.引导读：指名读，分角色朗读，生评价。

　　C、分角色朗读铁罐和陶罐之间的对话(2-9自然段)。

　　①教师读提示语，一生读铁罐，另一生读陶罐的话；②自由组合读（去到旁白）。

　　课件出示：

　　"你敢碰我吗？陶罐子！"铁罐傲慢地问。

　　"不敢，铁罐兄弟。"陶罐谦虚地回答。

　　"我就知道你不敢，懦弱的东西！"铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

　　"我确实不敢碰你，但并不是懦弱。"陶罐争辩说，"我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说......"

　　"住嘴！"铁罐恼怒了，"你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。"

　　"何必这样说呢？"陶罐说，"我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！"

　　"和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，"走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！" 陶罐不再理会铁罐。

　　3、总结陶罐和铁罐各自的优缺点。

　　铁罐那么傲慢，究竟为什么？

　　生预设：因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。(板书：坚硬)

　　陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？

生预设：因为陶罐很容易破碎。（板书：易碎）