导学案流程

预习导学

初读课文，完成任务。

1.我要先读自学提示并用序号标出本课的两个学习任务。带着任务阅读课文。

2.我会借助拼音读准字音，读通句子。在文中画出带生字的词语，标好自然段。

3.我能用联系上下文、查字典或找近义词等方法理解不懂的词语。

4.我要提一个有价值的问题。

预习检测

我能读准下列词语并正确抄写。

　 残疾 瘦削 宽厚 张皇 泰然 强制 茫然 劝阻

　　焦黄 流连忘返 身无分文 溜之大吉 刻骨铭心 忐忑不安

十指连心 怒目圆睁

导学过程

一、明确学习目标。

二、自主、合作、探究

　　1.预习反馈。

　　2.初读感知，了解课文主要内容。（组内用自己喜欢的方式读课文，并说说课文主要内容。）

本文写了（ ）的"我"在失去（ ）时，摆书摊（ ）谎称（ ），买下"我"的（ ），让"我"（ ）的事。赞扬了残疾青年（ ）、（ ）让"我"读书的（ ），表达了"我" 得知真相后的（ ）。

3.我能把课文读正确、读流利。

三、汇报展示，小组互评。

四、小组评比，整理学案。

第二课时

一、复习课文主要内容。

二、明确学习目标。

三、自主探究，小组合作。

1.精读体验。

　　①读课文，找一找课文中几次写到"别饿坏了那匹马"，想一想每次的用意是什么？

　　②课文一共写了哪些人物？你喜欢其中的哪一个？为什么？

2.品读悟法

　　细致的言行、神态和心理描写。

　　言行、神态、心理描写就是直接用描写的手法把人物的言行、神态、心理展现在读者面前。

3.美读成诵。

我们组要把自己喜欢的自然段读给大家听。

三、汇报展示，小组互评。

四、小组评比，整理学案。

我给自己__________颗星。继续努力，加油！（★★★★★）