● 生物多样性对于人类生存具有意义。

● 生物多样性对于其他生物的生存具有意义。

● 生物多样性对于维护地球环境具有意义。

● 保护生物多样性就要保护它们生活的环境。

【过程与方法】

● 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。

情感、态度、价值观

● 树立保护生物多样性的意识。

● 【学情分析】

让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。在交流的基础上，让学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张"人与植物的关系"汽泡图。学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从"生态平衡""生物间的食物联系"等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解"保护生物多样性"作下铺垫。

【教学目标】

　　引领学生通过收集资料、分主题整理资料丰富生物多样性对人类及其它生物生存意义的认识。 从而，让学生知晓保护生物多样性就要保护它们生活的环境，生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。保护环境，人人有责。

过程与方法

【课时计划】1课时

【教学重难点】

●知道生物多样性对于人类生存的意义。

●知道生物多样性对于其它生物生存的意义。

●能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。