属于（）细节描写。原来抓住细节去想象，（板书）同学们已经将一句话读成了一段话，真了不起。

师：一段话我们还能独成一个词，文中哪个词能够概括同学们刚才想象的画面？

生：乱作一团。

　　2.此时船长命令船员赶紧解开救生艇的绳索，他如救命稻草一般，引起了大二次大乱，谁来读一读你画的第二次大乱的句子。

　　师：大家同意吗？出示ppt（不可开交）

　　师：请同学们闭上眼睛，听老师来读，你仿佛看到了怎样的画面。

　　预设1.【一窝蜂拥了上去】文中用了哪个词那个词来形容？你知道什么叫一窝蜂？（先问孩子，一窝蜂指的是一个蜂巢所有蜂一下子都飞出来了，高达数万只，形容许多人乱哄哄的，同时行动。）师：此时，大家是什么心理才有这样的行为？问：

　　师：1.假如，你是船上一名怀抱婴儿的妇女，你会想什么？如果你是一名父亲，你会想什么？假如你就是你自己，你会想什么？

　　师：小结，难怪大家都像疯了似的。通过转换角色去想象，让我们感受到不同人物的内心的想法。

师：就带着这样的角色，这样的心理，谁来读一读？（评价1：同学们，你听出来了吗？他抓住了这段话中的关键词，比如他抓住了一窝蜂 你推我搡 猝然而至 ，让我们的眼前仿佛就出现了这样的场面。）评价2：他有一个大优点，猝然而至表示非常紧急，他用语速让我们感到了当时情况非常紧急。

师：同学们，这样一段话，你也能读成一个词吗？

生：不可开交。（板书）

　　三、 离沉船只有20分钟了，可大家还在乱作一团，还在乱的不可开交，在这样下去，会发生什么？

　　生：随便说。

　　师：好在一个人出现了，谁？板书：船长

　　师：他说了几句话，用浪线在书上画一画。

师：跟老师一样吗？Ppt 读了船长的吼喝，你觉得他是一位怎样的船长。（沉着冷静 他的指挥是有顺序的。忠于职守，必须把60人救出去。船上60人吗，舍己为人。）