课

堂

导

学

流

程

课 堂 流 程 教师活动 学生活动 自主学习 小组合作

1、 学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。

2、讨论交流：

课文中风娃娃做了那几件事，哪些是好事，哪些是坏事？

教师随机指导点拨 学生自由读课文，标自然段。

学生自主识字 合作探究 突破难点

1、提问设疑，小组研读。

　　　　（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？

　　　　（２）风娃娃为什么好心办了坏事？

　　　　（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

2、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）

指导朗读，注重学生的情感体验和自身感受 找出有关的句子，用"--"把它画出来。

选择重点句子读一读，想一想 基础训练

一、写出下列词语的反义词。

伤心-- 容易-- 温和-- 粗心--

二、把下面的词语补充完整。

自言自( ) 坐井( ) 无边无( ) 来来( ) ( )续续

摇摇( ) 吞吞( ) 绿树成( ) 风景( ) 拓展训练

人们利用风力进行发电的录像片断以及刮台风的录像片断，说说风娃娃做了什么事，是好事还是坏事。再次强化学生的认识，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。 课后

反思 名言

警句 学而时习之，不亦悦乎？ -- 《论语》