大家先读一读，然后把你认为自己读得最好的一行诗、一句诗或整首诗读给同桌听。

2、师：大家想不想听老师把整首古诗读一遍呢？

3、师：老师读得好不好？相信你们也能读得这么好。请大家自己练习读。

4、全班同学有节奏地朗读。

5、比赛读。（教师评价）

（设计意图：每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学生不懂这些，老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。）

四、读一读、画一画，领悟古诗情趣。

1、欣赏美丽的画面，听听小白鹅想和大家说什么。（课件出示）

2、师：欣赏完以后，你们觉得大白鹅可爱吗？你们喜欢吗？骆宾王喜欢大白鹅，就写下了这首诗。那你们想用什么方式来表达自己对大白鹅的喜爱呢？比如画一只美丽的大白鹅。

3、回家后将这首古诗读给爸爸妈妈听。

（设计意图：在学生读一读、说一说、、画一画、记一记的整个学习活动中，时时体现出学生自主的实践活动。伴随着学生的活动，教师适时调控，使学生的身心始终处在高度的兴历和激动之中。）