【设计意图】通过视听感知，带领学生整体感知课文大意，为学生建构整体思维框架，同时为引导和帮助学生理解课文和解决问题，做好语境和思维上的铺垫。

3.Listen and imitate then read and act

4.Make up a chant

（四）训练巩固 Practice

1. Finish activity3

【设计意图】按照开课时所建构的思维模式，对本课主要信息的回顾，同时，再一次巩固核心语句。

2. Do the activity4

【设计意图】感知语音

3. Activity5 Chant

4..Do the exercise of "in the past... .....now......"

（五）任务完成 Task completion

全方位联系

Practice with PPT

Give encouragement

Read and do the action. Use can (show the PPT)

再深入联系 Can you...? Yes, I can. I can...

【设计意图】训练can 来表达能力。训练学生的语言输出能力，使大多数学生完成本课的任务，同时，也尊重了学生的个体差异。

（六）小结与布置作业 Summary and homework

1. Sum up the knowledge and the skills of this lesson with the teacher's help.

【设计意图】通过学生对本课句型结构及语言功能的总结，再一次明确本课任务并能够根据自己的目标和技能达成情况进行自我总结，课后及时进行归纳和巩固。

2. Homework.

向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

按要求完成语句书写。

七、板书设计

Module6 Unit2 He ran very fast.

past /p/

swam ran very fast. slow /b/

slow past jumped high now /t/