一、复习引入 1、复习旧知

说出下面各题的运算顺序（题略）

提问：能说说已经学过的整数四则混合运算的运算顺序吗？

2、引入新课

学生说明每题的运算顺序

二、学习新知 1、感知内容

出示例3

提问：今天的混合运算算式和以前学习的有什么不同？

说明：中括号[ ]

2、学会计算

交流：有中括号的算式怎样算？先算小括号的得多少？再算中括号里的得多少？有没有算错的，错在哪里？

3、小结顺序

4、阅读"你知道吗？

交流：读完后你知道了什么？

学生观察算式

自己阅读第74页的运算顺序

独立计算、交流

学生阅读交流

三、巩固练习 1、做"练一练"

2、练习十二第1题

指名板演，交流运算顺序，确认结果

3、练习十二第2题

提问：能说说每组里三道题的运算顺序吗？运算顺序为什么会不同呢？

引导：运算顺序不同，结果会一样吗？ 学生先说运算顺序再计算，集体校正

完成第1行

学生观察、比较算式

交流

学生分组计算，确认结果

四、总结收获 1、引导总结

提问：这节课你有哪些收获？对于运算顺序，你还有哪些要说的？

2、布置作业

《补充习题》。 教学反思

整数四则混合运算 学科：数学第七册 主备人：陆兵香

集体备课人员： 刘长生、王达林、梁 雨、张荣俊、李红霞、成明来、龚洪根、陆兵香、叶春梅。

初备时间：2014/11/26 集体备课时间：2014/12/4 课 题 整数四则混合运算练习 共5课时 第 5 课时 教学目标 1、使学生进一步掌握整数四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的方法，进一步体验列综合算式解答的方法。

2、使学生加深对运算顺序的认识，进一步提高整数运算能力，培养学生比较、推理和归纳等思维能力，发展数感；进一步积累解决实际问题的经验，提高分析、解决问题的能力。

3、使学生进一步具有细心计算、认真检查的良好学习习惯，培养按规则办事、有错就改的良好品质；感受数学中的有趣现象，产生对数学的好奇心。 教学重点 整数四则混合运算的运算顺序 教学难点 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课

一、揭示课题 交流：能说说整数四则混合运算的运算顺序吗？

揭题。 学生回答

二、练习混合运算 1、说说运算顺序

（题略）

说明：没有括号的，先乘除再加减；有括号的，先算括号里的，当有中括号时，要从小括号算起。

2、练习十二第4题

交流：从比较每组题中，你有哪些发现或想法？

3、练习十二第5题（三、四两行）

分析出现的错误

4、小结 指名学生回答

先说说每组题运算顺序有什么不同，再按题组计算

学生独立计算，指名板演