课题：语文园地二 课型：新授 课时： 第二课时

学习目标：

1、我能理解课文重点词句。

2、我会通过多读、有感情的朗读，勾画、批注，理解课文主要内容，体会"窃读"的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

3、我要学习抓住动作、心理刻画人物品质、表达感情的写作方法。

重点：

体会"窃读"的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

难点：

学习抓住动作、心理刻画人物品质、表达感情的写作方法。

学法指导：

多媒体教学法、朗读体会法、小组讨论法

知识链接：

每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑中被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力."明天早些来,可以全部看完了."我告诉自己.想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动得忘形之躯,便险些撞到树干上去。

我把手伸向那本书，和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了整本书："你到底买不买？" 声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他--那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我......在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑："不是一回了！"

但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发。

　　　　　　　　　　　　　　----节选自林海音《窃读记》原文

学习过程

1. 自主学习

品读课文。

我又读了（ ）遍，我找到的

好词有：（用红笔在书上圈画出来）

好句有：（用"～～"在书上画出来）

并在句旁写出自己的体会。

2、合作交流

（1）课文里的哪句话写出了作者窃读的滋味呢?

　找一找，画一画，读一读,并抄写下来。

（2）窃读的滋味什么？用文中的词语回答。

　你是从哪些句子中体会到"快乐"、"惧怕"的？

　在文中找出相关语句，进一步体会。

3、 展示反馈

4、达标检测（分层设计：A、B、C）

小练笔：（任选其中一个完成）

一、学完课文，我受益匪浅。

窃读的林海音给我留下了深刻的印象，我仿佛看到了她▁▁▁▁▁

二、 情境再现：（任选一种情境，仿照本文用前后矛盾的描写表现当事人复杂的心理）。

1、 老师误将你的一道错题判成了正确，如果你讲了，那么你的分数就达不到妈妈对你的要求了。

2、家长不在家，临走时叮嘱你别玩电脑，可一个人在家写作业的你很想偷偷玩会儿。

教师复备栏

或学生笔记栏