这节课我们有什么收获？

求"一个数比 另一个数多（少）几"的问题的口诀：两数比大小，先把大数找，去掉同样多，多（少）几就知道。

大数-小数=相差数 学生归纳总结：

求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。

　　 　　培养学生归纳总结的能力和语言表达能力。 巩固练习

1 ．完成P21页的"做一做"。

2 ．完成P23页第五题。

3 . 完成P23页第七题。

4 . 完成P23页第九题。

5 . 拓展延伸：王老师发奖品，带来红铅笔 11 枝、黄铅笔 14 枝，蓝铅笔 6 枝。蓝铅笔比红铅笔少多少枝？ （ ）

① 14 － 6 ＝ 8 （枝）

② 11 － 6 ＝ 5 （枝） 　　学生独立完成，指明学生展示结果。 　　通过练习，使学生加深对知识的理解和巩固，熟练掌握本节课所学的内容。拓展延伸是对优生的培养。 小结

　　求"一个数比 另一个数多（少）几"的问题

1、要分清哪个数多

2、想比较多的数是由哪两部分组成的

3、从大数里去掉和小数同样多的部分

4、剩下的就是一个数比另一个数多（少）的部分 　　学生观看多媒体，注意倾听教师的总结，认真记忆回顾。 　　使学生逐步学会归纳总结的方法，养成良好的归纳总结的习惯，学会注意倾听别人的叙述。 　　七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 　　从学生参与数学活动的积极性、主动性、结果的准确性、语言表述能力等多方面进行评价。通过自我评价、教师评价、学生评价和小组评价相结合的方法来评价。以便鼓励学生以后能积极参与教学活动，激发学生学习数学的兴趣。 　　八、板书设计（本节课的主板书） 求一个数比另一个数多几的应用题

12-7=5（个）

　　九、实践反思

　　可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

亮点：

　　1．教学目标、重难点明确：使学生明确解决"求一个数比另一个数多几（少几）"时，运用"减法计算"，大数减小数。

　　2．环节清晰：口算、复习、新授、练习巩固、总结、作业。

　　3．活动形式：个人自主探究、教师讲解和小组合作学习相结合。

　　4．板书设计较为合理，符合教学思路。

最满意的地方：

　　学生能积极参与到教育教学活动中来，通过课堂表现和巩固练习来看，学生对内容的掌握和应用效果好。

存在问题：

　　教学过程中对学生能力培养方面注重不够，如观察能力、审题能力、自我评价能力等培养不够；教师教学中的激励、评价性语言不够丰富，以至于课堂掌控效果欠佳；课件中的主题图不够清晰，课件和板书不应重复过多，练习题中文字过多（习题：动物改为图片）。小知识点的捡拾（怎样摆、对齐）方面不够到位。

　　启发：学无止境，在今后的时间多听优秀的课堂实录，加强信息技术的学习，选择适合教育、教学的书籍阅读，使教师的激励、评价语言更丰富，问题设置、教学口令等方面也有所提升使它更好的应用于教学，提高课堂效率。