教学环节 　导案 　学案 　达标检测 一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟） 　　导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题） 　　齐读课题，质疑。 　　1.读了课题，你有哪些疑问？说一说。

___________________________

___________________________

___________________________ 二、初读课文，识记生字（用时：20分钟） 　　1.学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。

　　2.交流自己的识字方法。 　　1.注意"蓬、翠、嘴"的读音。

　　2.用换偏旁的方法记住"搭、舱、漂、悄"。 　　2.辨字组词。

　　搭（ ） 沙（ ）

　　塔（ ） 纱（ ）

　　悄（ ） 吞（ ）

　　消（ ） 杏（ ） 三、再读课文，初步感知（用时：10分钟） 　　1.搭船的是什么鸟？你喜欢吗？

　　2.从文中找出写鸟的句子读一读。

　　3.了解课文主要内容。 　　1.展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。

　　2.课文写了"我"和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。 　　3.找出文中描写翠鸟的句子，读一读。

___________________________

___________________________

___________________________ 四、课堂小结，指导书写（用时：5分钟） 　　1.教学小结。

　　2.指导书写。 　　1."翠"字，上面不是"羽"字，下面"十"不能往上写得太长。

　　2.看清字形，认真书写。 　　4.一字组多词。

　　搭（ ）（ ）（ ）

　　沙（ ）（ ）（ ）

　　吞（ ）（ ）（ ） 　教学反思 　　生动的质疑导入，对学生很有吸引力，一下子把学生带入文本。学生通过读文，能多种方法识字，让学生自己收集翠鸟的图片和资料，为学习课文增添了情趣。 　　 　第二课时 学习目标 1.精读课文，体会"我"对翠鸟的喜爱之情。

2.想象翠鸟捕鱼的情景。