【课题】2﹡山雨

备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 审批时间：

【教学目标】

　　知识与能力：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

过程与方法：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

情感态度与价值观：感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

【重点难点】1.感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情。

　　　　　　2.学习作者表达独特感受的句子。

【教具准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。多媒体课件。

【教法】：引导法

【学法】：自主学习、主动探究法

【教学过程】 （分课时备课）

（一）、谈话引入，揭示课题

　　1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了"山里的朋友"，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！

　　2、揭示课题《山雨》。

　　（二）、初读课文，理清文脉

　　1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。

　　2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。

　　3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。

　　（三）|学习"雨起"，感知"悄悄"

　　1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？

　　2、练习说话，朗读品评。

　　来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

　　（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的......）

　　（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。

　　（四）、学习"雨中"，感悟神奇

1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？