2019-2020学年人教版高中语文必修五第9课说“木叶”教案
2019-2020学年人教版高中语文必修五第9课说“木叶”教案第2页

 (陆厥,南朝诗人。此诗刻画了节义之士顶天立地的形象。这是诗开篇的景物描写,由秋天的肃杀之景引发下面节士内心的慷慨之情。浦,水边;歇,在这里是"萦绕"的意思。)至于王褒《渡河北》的名句:"秋风吹木叶,还似洞庭波。"(王褒,原为南朝梁大臣,梁为西魏所灭,王褒被俘北去,途中作《渡河北》一诗。开头这两句的景物描写,烘托了对南国无限思念的感情。)则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见"木叶"是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。[第一段,开门见山,径奔主题。作者列举读者习见的古代著名诗文为例说明一个现象:从屈原《九歌》开始,"木叶"成为诗人们笔下钟爱的形象。那么,"木叶"有什么诗意,为什么会受到诗人们的钟爱呢?读完本段,读者自然会带着这样的问题,饶有兴致地随着作者继续深入探讨。]

"木叶"是什么呢?按照字面的解释,"木"就是"树","木叶"也就是"树叶",这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用"树叶"呢?其实"树"倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说:"后皇嘉树,橘徕服兮。"(诗句大意是:橘,这天地间美好的树呀,生下来就适应当地的水土。后皇,皇天后土,这是对天地的尊称。徕,通"来",句中助词。服,习惯、适应。)而淮南小山的《招隐士》里又说:"桂树丛生兮山之幽。"(淮南小山,汉代诗人。诗通过描写山中的艰苦危险,劝隐士放弃山林隐居生活。)无名氏古诗里也说:"庭中有奇树,绿叶发华滋。"(选自汉《古诗十九首》,写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念。华滋,茂盛的花朵。)可是为什么单单"树叶"就不常见了呢?[作者通过对"木"字的释义引出诗歌语言中又一个奇特的现象:"木"的意义就是"树","木叶"就是"树叶",但是古代诗歌中却大量地运用"木叶"一词,少有"树叶"一词。这是为什么?由此,作者把探究推进一层。]一般的情况,大概遇见"树叶" 的时候就都简称之为"叶",例如说:"叶密鸟飞得,风轻花落迟。" ( 萧纲《折杨柳》)(萧纲,即南朝梁简文帝,宫体诗人。"鸟飞得",鸟自由自在地飞翔。得,得意,满足。另说是"鸟飞碍",指树叶茂密,鸟飞受到阻碍。)"皎皎云间月,灼灼叶中华。"( 陶渊明《拟古》 )(后面的句子是:"岂无一时好,不久当如何?"意思是,云间之月皎洁明亮,绿叶丛中繁花似锦,固然无比美好