情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的。 （2）在"真情告白"与"爱的反思"环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用。 （3）从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。 （4）整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。
