教

学

过

程

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学

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媒体 学生活动 教师活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 水波遇到挡板发生反射实验 　

　观察实验现象

　回答教师提出的问题 　　提出问题

　　当我们将一粒石子投到平静的水面上，会看到什么？当水波遇到漂浮的树叶、水生植物时，会发生什么？

　　引导学生观察实验现象，提出问题并引导学生回答。 　　提出生活中常见的波有哪些的问题，创设情境引出水波。

　　通过水波的实验现象及提出问题波传播时遇到障碍物时会发生什么情况，引导学生回答来激发学生学习兴趣。 二、学习任务1：波的衍射概念 水波衍射实验 　　

　　观察：水波的衍射现象

　　观察水波遇到障碍物与圆孔时的实验现象。

　　 思考问题：水波在什么情况下会发生明显衍射。 　　

　　引导学生观察水波的衍射现象（波遇到障碍物、狭缝、圆孔）。 　　

　　实现上一环节学生提出的各种情况，通过水波衍射实验引出波的衍射的概念。

　　完成教学目标1。为实现教学目标3、5打下基础。 三、学习任务2：探究发生明显衍射现象的条件 水波衍射实验、课件中的动画 　　

　　探究：发生明显衍射现象的条件

　　通过讨论提出研究发生明显衍射现象的条件的方案。进行分组实验。观察实验现象并记录，推导出结论。

　　观看课件中的动画演示实验。

　　思考问题：其它形式的波能否发生衍射。

　　引导学生进行实验探究活动（可用控制变量法来进行实验）。统计学生实验结果。总结得出发生明显衍射现象的条件。

　　播放动画，波长与缝宽、障碍物尺寸的关系对衍射现象的影响，直线波以及圆形波等多种情况。

　　引导学生思考波的特性。

　　通过动手实验、观察现象 ，落实教学目标2、5和6。

　 集中播放动画演示实验，给予学生效果更明显的现象、更直观的印象，从而更好地掌握发生明显衍射现象的条件。 　　四、学习任务3：波的衍射现象及应用

课件

　　回答老师提出的问题

　　了解波的衍射在生活中的应用， X射线衍射结构分析，光栅光谱仪，电子显微镜等 　　

　　提出问题生活中还有哪些现象是波的衍射（声波、光波等）。声波与光波发生明显衍射现象的难易，为什么？

　　"闻其声不见其人"现象、夏天明显看到人影子边缘模糊现象、光通过剃须刀片看到的情景等。

　 结合学生的回答解释这些现象的本质。 　　

　　通过师生互动营造良好的课堂氛围，提出生活中各种常见的有趣的衍射现象，让学生试着解释，使学生感受到学习的乐趣。

　　进一步加深学生对教学目标2的理解。注重物理学在生活中的应用，落实教学目标3、4、7。