教

学

过

程

设

计 　　（一）导入新课：

　　1、师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市--威尼斯（ppt展示）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。

　　2、板书课题，教写生字"艇"。

　　（二）初读课文 整体感知

　　1、师：威尼斯有这么多的美景，为什么作者在这众多的事物中，只选择"小艇"来写呢？请大家带着这个问题，自由朗读课文，边读边思考。注意读准字音、读通句子。

　　2、检查字词，相机使学生明白船艄和船舱的位置，说说理解的方法。可以查字典，也可以联系上下文。

　　3、作者为什么选择小艇来写呢？（因为小艇是威尼斯的主要交通工具）

　　4、说到交通工具，我记得文中有句话说"小艇等于大街上的汽车"。你说这"大街"指的是什么？（河道）"汽车"呢？（小艇）

　　5、解决了上面的问题，下面请同学们快速浏览课文，说说课文讲了哪些内容？

　　6、生交流。（小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系）

　　（三）品词读句 感悟作者写法之妙

　　1、品读第二自然段，了解小艇的构造特点。

　　（1）师：作者在众多事物中选择了小艇来写，那是一只怎样的小艇呢？我们一起去看看！请大家认真读读第2自然段画出描写小艇特点的句子。

　　（2）生朗读。

　　（3）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。（长、窄、深、翘轻快灵活）出示小艇图片，帮助理解。

　　（4）边读语段边想象小艇的样子。

　　3、下面请大家看：（比较）哪一句写得生动？

　　句一：威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活

　　句二：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

　　4、谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？

　　（比喻）几个比喻？（3个）都把小艇比作什么？体现了哪些特点？（比作独木舟：体现长、窄、深；比作新月：体现小艇两头翘；比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活）

　　5、理解得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了小艇的主要特点，描写细致入微。现在就让我们通过朗读来体会一下吧！（全班一起读）

　　6、如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？

　　我们就来做一个"模拟情景"的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课文，大家做动作，看谁想象得巧、妙：

　　（教师范读课文，学生作相应的"摸摸柔软的垫子"、"穿过小桥，仰望小桥""推开船"，"远眺"，"打招呼"等动作）

　　7、我请各位乘坐小艇的同学谈一谈你的感受？

　　（舒服，看到两边的河流，桥梁，船只，很新鲜；两岸的建筑物很美；见到了多日未见的同学，很兴奋......）

　　（四）小结

　　作者观察细致，描写具体，不仅写出威尼斯的小艇的特点，而且写到了船夫的驾驶技术特别好。怎么好呢，与这里的人们有什么关系呢？我们下节课再学习。