（一）导入新课。

　　1、 播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！

　　2、 看完画面，给你留下了什么印象？

　　3、 板书：金色的草地

　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。

　（二）细读课文，体会情感。

　　1、 学习第一、第二自然段。

　　（1） 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。

　　（2） 指名读，评读。

　　（3） 看到这片金色的草地，"我们"的心情如何？

　　（4） 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？

　　出示实物，让学生参与进来感受。

　　（5） 练习读第一、二自然段，体会童趣。

　　2、 学习第三至五自然段。

　　过度：蒲公英一直是金色的吗？"我"有了一个什么新发现呢？

　　（1） 自由读第三至五自然段，思考："我"有什么新发现？

　　（2） 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。

　　（3） 这个发现令"我"非常惊讶，大家再来读读第四自然段。

　　（4） 有了新发现后，"我们"有什么变化？

　　（5） 为什么"我们"不再揪它了？

　　（6） 从"我"的变化看，你有什么感受？

　八、总结课文、 升华情感。

1、 学习本课后，你有什么感受？相互交流。

2、只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。

　九、　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　早晨　　　　　中午　　　　　傍晚

　　　　　　　　　　　　　绿色　　　　　金色　　　　　绿色

　　　　　　　　　　　 　　合　　　　　　张　　　　　　合

　　　　　　　　　　　　　　　　　　蒲公英会合拢

3、爬天都峰

一、学习目标

1、认识"陡、链"等6个生字。会写"爬、峰"等11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文的主要内容，体会"我"和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

　4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

二、教学重点：

1、识字、写字、理解词语。

2、了解课文的主要内容，体会"我"和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

三、教学难点：