默 读

思 考

　　自读故事，思考：巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园的情景分别是什么样的？画出有关内容描写。

（完成随堂笔记一）

对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

　　交流巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园情景的表述。充分体会中心句的意思。说说自己读过的童话。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

小小朗诵家

　　我能大声并有感情地朗读自己感受最深的段落或语句，并简单说说自己感受深的理由。

展示单元二

小小评析家

　　1、巨人的花园漂亮吗？文中这样说，我还能补充。

　　2、孩子们喜不喜欢巨人的花园，为什么？

　　3、巨人将孩子们赶出了花园，说明巨人是个什么样的人？

　　4、巨人是否明白孩子们与春天的关系？从哪儿可以看出来？

　　5、小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性、冷酷的心的？

　　6、在小男孩的教育下，巨人发生了什么变化？他自己获得了什么？

展示单元三

小小创作家

　　读了这篇童话，我的感受很深，此刻，我有好多好多话想说给大家听，我有好多好多感受想和大家交流。

　　预时30分钟 　　

一、将下列词语补充完整。

　　（ ）的花园 （ ）的幸福

　　（ ）的脸颊 （ ）的心

　　（ ）的眼神 （ ）的阳光

　　（ ）的严冬 （ ）地玩耍

二、我会写。

　　"他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。"读这句话，并想一想，把想到的画面说一说，再写下来。

三、我知道春天又到花园来的原因。

预时10分钟

等级：A B C 精 读

感 悟 　　

　　1、巨人回来前、后，花园的景象截然不同，为什么会有这样的变化？

　　2、巨人看到孩子们在花园里玩耍，是怎么赶孩子的？从中你感受到巨人是个什么样的人？

　　3、小男孩用会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？

　　4、中心句"唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！"怎么理解？ 　　 拓 展

延 伸 　　

　　1、读了《巨人的花园》，我懂得了什么道理？

　　2、我还知道哪些中外著名的童话作家与童话故事。

（完成随堂笔记二、三）

　　预时30分钟 当 堂

反 馈 　说说学了本课的收获。