过程与方法：

　　在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关"文革" 的历史史实，说明为什么"两个凡是" 是错误的？引导学生完整、准确地理解"毛泽东思想"，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。

　　【教学重点】

　　本课的重点是十一届三中全会。

　　【教学难点】

　　本课的难点是关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

　　教学过程：

教学

步骤 教学活动 设计意图 导入

新课 　　播放《教育是文化革命的重灾区》录像，学生看录像。

　　"文化大革命"结束后，如何清除"文化大革命"遗留下来的问题，进行全面的拨乱反正，就成为共和国面临的迫切任务。你知道我国是如何走出这一困境的吗？ 创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课。

学

习

新

课

十一届三中全会 　　出示华国锋的图片和两个凡是的内容，简介华国锋。播放《邓小平反对两个凡是》录像，学生观看录像，分析两个凡是错在何处。引出第一个问题"十一届三中全会"。

　　播放《伟大转折》录像，了解十一届三中全会召开的时间、内容、意义等。

　　动脑筋：

　　结合"文化大革命" 的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗？ 利用多媒体，创设情境，引导学生学习探究。

培养学生分析问题能力。