27《两只小狮子》教学设计

学习目标

1.认识"狮、整"等14个生字，会写"练、习"等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

课前准备

多媒体课件，小树头饰，懒狮子头饰。

第　一　课　时

谈话导入

1.喜欢看动画片吗？知道"辛巴"是谁吗？

2.你知道狮子都有哪些本领吗？（演示狮子的本领"滚""扑""撕""咬"，或者带领学生做动作理解"滚""扑""撕""咬"）

3.狮子是林中的大王，可它的本领是生来就有的吗？

学习第2自然段

1.课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可它们的表现却不一样，究竟哪点不一样，请认真看图专心听。（演示动画课件）

2.谁有勇气来当当小老师，用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。

3.让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现的，请打开书，一起读读第2自然段。

4.你喜欢哪只小狮子？能读出对它的喜爱吗？（指名读）喜欢另一只小狮子吗？（指名读）你们能读得和他们一样好吗？（齐读）

5.根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中的大王？哪只不能呢？

学习第3～6自然段

1.是啊，小树也和你们一样，非常担心懒狮子。它对小树说了些什么呢？我们就来分组比赛朗读3～6自然段，不仅要比谁会读，更要比谁会听。

2.我们读的3～6自然段是小树和懒狮子的对话，同桌的小朋友，你们一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读这几段，行吗？

3.请两对孩子上台朗读（给孩子戴上头饰），其余学生评议。

4.老师邀请一个孩子合作读，其余学生评议。

5.小评委评了老师和小朋友的朗读，希望你们能够学学我们的优点，克服我们的不足，比我们读得更棒!

6.请男生读小树的话，女生读懒狮子的话，男女生赛读。

7.听到你们读得那么好，我也想来参加，可以吗？

我的任务很简单，只读叙述的语言，你们的任务可就难了，既要读小树的话，又要读懒狮子的话，能行吗？

（师读叙述的语言，生读小树和懒狮子的话）

第3自然段：读出担心的语气。

第4自然段：理解"苦头"。

8.小狮子真会生活得很好吗？同桌的小朋友交流交流吧。

9.师戴头饰，述：我就是懒狮子，可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能呢？与孩子展开小小的辩论。

学习第7自然段

1.小朋友暂时停停好吗？我的妈妈来了（做手势引导孩子看大屏幕），她也想对我说话呢!（师朗读第7自然段）