（2） 出示教材第3页例2中的条形统计图。

　　说说这个统计图反映的又是什么情况呢？

　　学生观察、分析：六年级一班同学平均每星期课外阅读时间。

　　从这个统计图中，你还了解了什么？

　　2. 综合分析，讨论交流。

　　提问：从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？

　　学生看图回答。

　　追问：怎样根据需要选择统计图？与同学交流。

　　根据学生交流结果进行小结：

　　每一种统计图都有它本身的特点，我们可以根据需要选择统计图：要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。

三、反馈完善

　　1.完成教材第4页"练一练"。

　　（1）观察讨论。

　　提问：各统计图分别统计的是哪些方面的内容？

生：条形统计图是统计2012年李大伯家各项收入的情况，扇形统计图统计的是2012年李大伯家各项收入占总收入的百分之几，折线统计图统计的是2012年李大伯家每年收入的变化情况。