1．学会本课4个生字，并能正确、美观地书写．

2．学会用文中的词语造句、说话。

教具准备： 生字卡片、教学挂图．

教学过程

一、复习

1．齐读本课韵文．

2．你能不看书，看着图，把这篇韵文背下来吗?

二、培养说话能力

1．你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。

2．自己说，同座位互相说，互相评议，纠正。

3．指名介绍，师生共同纠正、评议．

4．喜爱相同一幅图景色的同学就在一起，分成四大组。互相说、互相帮助，最后推选出一名代表。

5．按春、夏、秋、冬的顺序介绍田地景色。

三、教学生写字

　　1．说得好，写得也会好。

　　2．出示字卡，读读生字。

　　3．你是怎么记住这些字的?

　　4。自学课后笔顺表，按笔顺描红。

　　5．指导写字。岛：里面的山字头中第一笔竖要缩短。骄、骏：左右等宽。塞："八"要充分打开，才显美观。

　　6．教师范写生字，学生仿影、临写，教师巡视指导。

　　7．反馈、交流。

我的反思：

识字7

教学要求

1．学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

2．能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3．能正确、流利地朗读韵文。

重难点、关键

1．能把本课生字正确、美观地书写出来。

2．初步了解象形字、会意字的构字特点。

3．能正确、流利地朗读韵文。

课时划分：两课时

教学设计

第一课时

　　教学目的

1。学会本课生字和由生字组成的词语。会正确、美观地书写"亭、闻、鸣"。

2。通过观察图画体会宇义，初步了解象形字、会意字的构宇特点，激发学生学习汉字的兴趣。

教学过程

1．(出示)