4、小结：面对楚王的侮辱，晏子不慌--不忙，胸有--成竹，沉着--冷静，凭着他的三寸不滥之舌，使楚王不得不认输。最后的结果是谁来读最后一句？

（幻灯出示）楚王不敢不尊重晏子了。

　　①引导学生多种形式进行个性朗读：（强调楚王的心情"不得不" ；表现我尊重的人是谁；再自由读想怎么读就怎么读；齐读）

　　②把这句话划下来，再齐读一遍。 "尊敬"换个词可以说是？（敬重、敬佩、......）

　 ③ "不敢不"可以换什么词？--可以换成不能不尊重。还可以怎么说？（楚王必须尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了）

　 那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起说--（口才）我想用一句话来说晏子的口才："一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。（齐读一遍这句话）

5、评价晏子：晏子是个怎样的人？结合课文的语言说说理由。

　　[设计意图]（用好语文重在积累。本环节的设计既是为了增加学生的语言积累，也达到了口语训练的目的。）

三、总结课文，升华主题

　　亲爱的同学们，通过刚才的读楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？仅仅是口才？（还有智慧）"让我们再次为晏子的这种智慧喝彩！在这次外交活动中，晏子凭着他个人的智慧赢得了楚国的尊重。他告诉我们首先自己要做一个有尊严的人. 在这里老师送给你们一句话：

　　（幻灯出示）每个人努力的、首要的是做一个--有尊严的人！（一起读一遍）

　　[设计意图]（这一环节体现了语文课程中丰富的人文内涵对学生的熏陶作用，目的是要让学生明白：尊重别人就是尊重自己；自尊、自信、处变不惊是取得成功的保证；出色的语言表达是我们应该学习和具备的重要才能。）

　四、拓展延伸 积累运用

1、 同学们，我们都知道，我们敬爱的周总理也是一个出色的外交家，他的语言艺术令外国人都惊叹不已。现在请大家快速浏览有关周总理的几个小故事，然后说说自己的感受。