提高动手能力、沟通能力，发散思维。

②灵活运用所学原理与生活生产相联系，尝试解释3D眼镜的原理和偏振镜头等常见生活物品中的光学知识，培养学生应用迁移能力。

（3）情感态度与价值观

①学生逐步培养发现问题并解决问题的能力，培养学生运用科学服务与生活的实践意识，增强学生对物理学科的热爱。

②合作交流，共同完成实验探究和小制作，提升学生合作式学习的意识，设计性实验培养学生的创新意识。培养团队合作意识、严谨的学习态度；

3.重难点

重点： ①运用偏振片检验光波是横波的实验。

　　　　　 ②光的偏振现象在生活中的应用。

难点： ①知道什么是自然光和线偏振光。

　　　　　　②判断偏振片的透振方向以及了解3D眼镜的原理。

为实现以上教学目标，突破难点，我设计了以下几个教学环节。

四、教学过程

（一） 情境导入（4min）

　　设置悬念，请同学观看《神奇的电脑屏幕》视频，抛出疑问，为什么电脑上的画面消失了？

学生表利用自制道具表演魔术"穿墙而过"，抛出问题，笔能否穿过中间阻碍到达圆管的另一侧？