些什么吗?【生根据课本目录会回答不同的内容。】

　　师:学了那么多知识,今天我们一起来复习一下第二单元的知识。是什么呢?【万以内的加、减法】师:老师这里有几道题要来考考大家,看大家有没有信心接受老师的挑战呢?

　　⑴ 出示例题1题目:用竖式计算计算下列各题

　　175+162= 310-207= 259+148=

　　985-423= 325+464= 806-774=

　　师:老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做?

　　 【多种回答:①口算 ②竖式计算(引导竖式计算的注意点并及时板书)】

　　师:三(3)班有三位同学已经把前面的三题做好了,我们一起来看看他们做的怎么样?

　　出示错题:175+62=795 310-207=113 259+148=

　　　　　　　1 7 5 3 1 0 2 5 9

　　　　 + 6 2 - 2 0 7 + 1 4 8

7 9 5 1 1 3 3 9 7

　　生评判并分析错因:【题1数位没有对齐；题2没有退位；题3没有退位,横式上没有写结果】

　　师:你们能帮他们改正吗?【学生口答改正。】

　　师:三(3)班的同学可真粗心,他们为什么没有发现自己做错了呢?【预设回答:没有验算。】

　　师:我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。一道加法题的验算方法有哪些?减法题的验算方法又有哪些?【预设回答:加法题目:① 交换两个加数的位置再加一次；② 和-加数=加数；③再算一遍； 减法题目: ① 被减数-差=减数；② 减数+差=被减数】

　　师:加、减法题分别有自己验算方法,在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上,其中最后一题要求验算。

　　学生练习,教师巡视发现问题。三位有问题的同学板演。可能出现横式上写验算的结果。

　　师强调:验算是真正地再算一次,横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。

　　⑵ 出示例题2:从西村到东村有几条路?哪条路近?近多少米?

　　看到题目集体回答从西村到东村有几条路?(2条)

　　师:同学们反应可真快,哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了?【经过北村的那条路近。】

　　师:你是怎么看出来的?【预设回答:①西村到北村的152米可以看成150米,北村到东村的534米可以看成530米,150+530=680米;②西村到南村的455米可以看成450米,南村到东村的368米看成360米,450+360=810米。③680小于810所以经过北村的那条路近。】

　　生有不同的估算结果,应给予肯定。

　　师:大家都是用估算看出来的,那到底近多少米呢?

　　学生独立完成:534+368=902(米) 455+152=607(米) 902-607=295(米)

　　集体交流,强调单位不要漏写。

　　⑶ 练习

　　①填上合适的数字

□ 6 □ □ 2 □ 8 □ 9

　　+ 3 □ 4 - 6 □ 7 + 1 4 □

　　 9 0 7 2 4 1 1 0 3 1

　　②科技书 故事书 连环画

　　 原有 674 907 715

借出 253 416 378