②通过合作做到逐字逐句翻译。

③注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。

（二）整体感知

1.跳读课文，整理课文结构，全文可分为几个部分？每个部分的层次是怎样的？

　　【交流点拨】本文虽短，但能紧扣题旨"论战"，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。

　　第一段，写鲁国战前的准备。可分两层：

　　第一层（从开始到"乃入见"）写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿"请见"的原因。

　　第二层（从"问：'何以战？'"到段末）写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。

　　第二段，叙长勺之战的全过程，以写鲁方之战术决策为主。

　　第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。可分两层：

　　第一层（从开始到"故克之"）以"夫战，勇气也"为根据，提出要选择"彼竭我盈"的时机，以逸待劳发动反攻，回答了为什么等待"齐人三鼓"而后"鼓"的问题。

　　第二层（从"夫大国"到段末）以"大国难测，惧有伏焉"为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图，知己知彼，说明了他"下视其辙，登轼而望之"之后才认为可以追击的原因。

2.速读课文理线索，这篇课文有几条叙事的线索？

　　【交流点拨】有两条线索，一条是事件发展的线索(迎战--备战--胜战--评战)；一条是人物活动的线索(请见--请问--参战--释疑)。

3.课文的题目是"曹刿论战"，是记叙文还是议论文？

　　【交流点拨】这是一篇记叙文，全文以"论"为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过"叙"来"论"战争胜利的原因。

四、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　将战--备战--胜战--评战

　　　　　论战

　　　　　　　　　　　　　　请见--请问--参战--释疑

五、拓展延伸

根据所学词的词义,找出能够印证的成语。

　　示例："齐师伐我"---师出无名，师出有名

　　　　　齐人三鼓---（一鼓作气）

　　　　　望其旗靡---(所向披靡)

彼竭我盈---(恶贯满盈)