◇"我想把小手安在桃树枝上"

　　◇"我想把脚丫接在柳树根上"

　　◇"我想把眼睛装在风筝上"

　　......

　　②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？

　　◇在街头看书

　　◇在溪边钓鱼

　　◇在江上游泳

　　③朗读诗歌，体会描写的愿望和场景

　　四、诵读诗歌，感悟语言

　　1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。

　　（1）"牵着万缕阳光，/悠啊，悠──/悠出声声春的歌唱"

　　（2）"忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。"

　　（3）"阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，/也想着'黑旋风'水战'浪里白条'。"

　　2.说说这些诗句特别在什么地方？

　　（1）很有韵味。

　　（2）语言中有图画。

　　......

　　3、朗读或背诵这些诗句。

　　五、作业

　　1.选择背诵诗歌。

　　2.有兴趣的，可以试着写一首儿童诗。

　　板书设计：

　　 把小手安在桃树枝上

　　我想 把脚丫接在柳树根上

　　 美妙的幻想

　　 把眼睛装在风筝上 美好的愿望

　　 把自己种在春天的土地上

　　 街头读书

　　 七彩童年

　　童年的水墨画 溪边垂钓 欢乐如歌

　　 江上戏水

　　教学反思：1.本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立的读书，把课文读正确、流利，读出感情。　　

　　2.在学生读通课文的基础上，我引导学生交流自己的感受，并尽量在交流中拓展学生的思路。

　　3.拓展延伸。写写自己童年的梦想与童年趣事。遗憾：有些同学还是没有读出诗的意境来，还要加强朗读。