《文化创新的途径》教学设计

一、分析教材

1、教材的地位及作用

本课是高中政治人教版必修3《文化生活》第二单元第五课第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、继承和发展；也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。

2、教学目标

（1）知识目标：

①理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。

②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。

（2）能力目标：

①增强学生进行文化创新的意识和能力；

②使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力

（3）情感态度、价值观目标：

①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。

②通过对传统孝与现代孝的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。

3、教学重点、难点

（1）教学重点：文化创新的途径

依据：文化创新的途径是第二单元的落脚点，同时，又承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。所以，本知识点是重点。

突破重点：通过情境式教学法和材料探究，循循善诱、得出结论。

（2）教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向

依据："90后"一代容易受外来文化的影响，学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本知识点是难点。

突破难点：启发讲授法、合作探究法。结合P55的"对待外来文化的四种态度"，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。

二、分析学情