要思想上，有没有其深刻的寓意？乘火车的旅客这一个比喻，对文章的主题有什么帮助？这是解读全文难点所在也是学生读之费力而又不吐不快的地方。

根据课文第六段论述"乘火车的旅客"的事例，个人认为明晰的道出了"人与人之间相处态度"的问题。可以让学生回想一些将时间浓缩的事例来体味其中的含义。如海伦的"假如给我三天光明"，怎样来分配这有限的时间。也可以用佛家的"百年修得同船渡"、和尚说江面上只有两条船一为名来一为利往、叶倩文的歌曲《滚滚红尘》等等来折射这个世俗百像。

对于"抱犊跳沟"，将其与这一段后面的分析句联系起来理解。这里的"犊"可理解为在工作中人们抱着不放的"名"与"利"。某一天，"我们"因其他原因而停下工作时，有了一段想一想的时间，就会发现原来自己为名为利是多么的"苦劳"。

丰子恺以夏丐尊、李叔同为师，李叔同即弘一法师。丰子恺受其影响，学佛信佛，劝世人爱惜生命，戒除杀机，弘扬善行，其文章自然以事设寓，充满玄思。

教学目标:

1、把握文章生动形象说理的写作方法；

2、感悟作者的睿智，领悟作者对人生的感悟。

教学过程

一、目标呈现

　 今天我们一起来读一篇名家随笔--丰子恺的《渐》。说到读名家随笔，我觉得是对我们颇有裨益的一件事。因为这样一些名家随笔中包含着许多睿智的东西，对提升自我很有帮助。所以我主张读名家随笔要学会"三读"：1、读文章，2、读作者，3、读自己。读文章以领悟文章中闪烁的思想火花，读作者以感悟大家之人格、思想、精神的魅力，读自己则是提升自己，觉悟人生必不可少的。

二、导入

　 （婴儿图片）童年的往事历历在目，宛如昨天的片断，在不知不觉中，时间如东去之水不复还，生命也如流水般渐渐流逝！我们该如何对待时间的渐变，生命的渐变？今天我们一起来学习丰子恺的《渐》，看能否给我们一些启示。

三、课前预习

1、准确读出并解释下列词语。

纨绔（wán kù）子弟 刑笞（ chī） 轧（ yà ）倾轧 轧（ zhá ）钢

围炉拥衾（qīn ） 佣工（ yōng） 牛 犊（dú ） 轧（ gá ）朋友

四、阅读与探究(小组合作)