人教版小学语文一年级上册《语文园地四》教案1
人教版小学语文一年级上册《语文园地四》教案1第3页

1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方,在这个地方,有许多小朋友们常见的字。(点出"我会读")

A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)

B 、引导学生观察:标牌大都挂在大门边或大门上,你们注意过吗?结合图,出示书中的6个标牌。

C 、出示6幅图,学生互相讨论,交流选出合适的标牌贴在图上。

2 、识字比赛。

  在展示台上有很多标牌,请各小组的同学找到自己会认的字后,把它轻轻地摘下来,等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字,也可以先问问同学或老师,再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。

A 、分小组活动,讨论,认字,摘卡片。

B 、活动交流

C 、教师抽查奖励

3 、引导学生发现识字发法。

A 、小朋友们会人这么多字,能不能告诉老师,平时你在什么地方看到过这些字?

B 、原来,在商店的广告牌上,路标上,高楼大厦上,我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办?

C 、模拟情境表演:现在我们在大街上,这位同学遇到了不认识的字,可以怎么做?

4 、巩固练习,做游戏"爬好汉坡"

A、每小组发一张空白山坡图,小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌,读一张上一级,看谁先爬到山顶,谁就是可以拿到山顶的"好汉旗"。

B、各小组做游戏,教师巡视,检查。

5、扩展练习:

从家中的包装袋,废报纸或纸盒上找出汉字,剪贴到自己的识字本上。 1、学生在老师的引导下说一说你是怎么会读的?(引导学生说)

学生自由读结合图,出示书中的6个标牌。

2、展示请各小组的同学找到自己会认的字后,把它轻轻地摘下来,等一会儿介绍给大家。

小组讨论,认字:告诉老师,平时你在什么地方看到过这些字?

3 、引导学生发现识字发法。

4 、学生畅所欲言:现在我们在大街上,这位同学遇到了不认识的字,可以怎么做?

5、进入情境表演

在游戏中学习,学生兴趣盎然。 我会写:

十 土 日 目 小 少

天 无 手 毛 田 精彩之处:无论是教学设计,还是教学流程,都始终抓住了具有自信心,具有激励性,具有亲切感的不停的用小女孩会认,你会认吗?小男孩会读,你会读吗?来激发学生主动学习的热情,让学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。 不足之处:在我会写环节应给学生充分的时间。