角色与责任 教学设计

1教材依据

本课的教学设计为北师大版思想品德教材七年级上册第二单元第三课《正确认识自己》第一站角色与责任。本课内容主要依据课标要求和学生的心理现象以及认知能力而设计的

2教学目标

根据教材内容和学生的认知心理和认知能力，以及课程标准的要求，确立本课的教学目标如下：

①知识目标：首先通过多媒体创设情境、让学生体验、认识人的生存环境，了解人在自然，社会、在人与人的环境中的色色、以及人与自然、人与社会、人与人的关系，明确自己应尽的责任。其次懂得随着自己的成长、社会角色也发生变化，社会责任也逐渐增多。

②能力目标：培养学生能用恰当的方法客观全面地认识自己的角色和责任，从而提升学生的感悟能力和辩证思维能力。

③情感态度和价值观目标：通过教学，使学生在不同的环境中自觉定位自己的角色，并依据不同的角色自愿承担责任，处理好各种关系，从而树立为人类和自然、社会和谐相处，为实现可持续发展而努力的人生观。其次使学生热爱大自然、热爱生命、热爱社会。

3学情分析

七年级思想品德课旨在引导学生提升品德修养，以帮助学生成为一个人格健全、负责任的公民。全书围绕"成长、交往、规则、理想"四个维度展开。而正确认识自己的不同角色和责任，有利于学生健康"成长、交往"，和遵循各种"规则"。本课不仅在全书中起着引擎作用，而且对学生的成长也十分重要。

本课内容主要从认识自己的角色变化和相应的责任出发，帮助学生如何正确认识自己。我以新课程理念为指导，依据课标要求对教材进行了再创造，首先把"自己"引入"人"这一大背景，从人的生存环境去认识整体的"人"，即自然环境、社会环境、人与人的环境，引导学生在这些环境中定位好自己的角色，自觉承担相应的责任，处理好人与自然、人与社会、人与人的关系。在认识整体的人的基础上再来认识单个的人（自己），再来分析"自己"的不同年龄阶段的色色和责任。因此我从学生成长和发展的需求出发创新课堂教学和课堂知识。以求为学生逐步成为完整的人、"大写"的人、社会的人奠基。

4重点难点

教学重点：为完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材知识和七年级学生的认知能力，确定本课的教学重点为：全面、客观的认识人与自然、人与社会、人与人的关系。把握"自己"不同时期的角色和责任。